7일 국립공원연구원 조사

7일 국립공원연구원 조사 7일 국립공원연구원 조사원들이 주왕산에서 산불 피해상황 기초조사를 벌이고 있다. ⓒ 뉴스1 황덕현 기자 (청송=뉴스1) 황덕현 기후환경전문기자 = 산불이 휩쓸고간 주왕산 자락에 '끼익끼익' 딱따구리가 나무 쪼는 듯한 소리가 울려퍼졌다. 공기가 맑아 한때 '산소카페'라 불리던 청송은 매캐한 냄새로 가득했다.원형 톱이 나무 속을 파고들 때, 수액과 목재가 톱날과 부딪히며 나는 '숲의 비명'이다. 윤주홍 국립공원연구원 박사는 "나무의 수령과, 어디까지 탔는지 내화(耐火, 불에 견딤)를 확인하는 것"이라고 말했다.7일 환경부와 국립공원공단은 국립공원 내 산불 피해상황에 대한 기초 조사에 착수했다. 생태학 석·박사급 전문인력 67명이 전문 장비를 메고 지리산(20명)과 주왕산(47명)에 투입돼 훼손 상태를 조사하고 있다. 향후 복원을 어떻게 해야할지 구상하는 일종의 '손해 사정' 첫 단계다.국립산림과학원 국가산림위성정보활용센터 등에 따르면 지리산은 260ha, 주왕산 3260ha가 피해를 입은 걸로 파악됐다. 피해조사반은 심각도에 따라 '경미' '심각' '매우 심각'으로 분류하고, 생태계로 피해 현황 조사를 확대하는 향후 '정밀조사'의 기반 자료로 활용한다.'괴물 산불'이 꺼진 주왕산은 곳곳이 그을렸다. 일부 지역은 봉우리가 통째로 타버렸고, 어떤 곳은 마치 원형 탈모처럼 군데군데만 타 흔적이 남았다. 산불이 능선을 따라 부는 강풍에 '불 벼락'처럼 번진 곳이 있는가 하면 수종(樹種) 차이 때문인 곳도 있다."산불이 휩쓸고 가면 소나무 등 침엽수는 다 죽는다고 보면 됩니다. 주왕산은 35%가 침엽수, 나머지는 대부분 활엽수가 심어져 있습니다. 수분을 많이 머금은 활엽수림이 그나마 산불의 방어선 역할을 톡톡히 했습니다." 명현호 국립공원연구원 기후변화연구센터장은 불에 그을린 소나무와 비교적 쌩쌩한 활엽수를 번갈아 가리키며 말했다.황폐해진 산불 피해지가 산림의 형태를 갖추는 데는 최소 10년, 생태적 안정 단계에 이르기까지는 최소 100년 이상이 걸린다. 축구장 4900개에 해당하는 조림지가 한순간에 잿더미로 변했고, 복구에는 수십 년이 걸릴 전망이다.숲은 타면서 이산화탄소를 내뿜었고, 동시에 탄소를 빨아들일 숨구멍을 잃었다. 자연의 손실은 곧 기후위기의 가속이다.ace@news1.kr 지난해 6월 전북 정읍시 정읍사회복지관의 ‘다락’ 프로그램에 참여한 아이들이 캄보디아 음식 ‘록락’을 만드는 모습. 초록우산 제공 타향살이는 다 큰 성인에게도 서글픈 일이다. 나는 이해하기 어려운 그들만의 표현들, 무수히 마주하는 경계 섞인 낯선 시선…. 하지만 이곳이 분명 내 고향임에도 이러한 시선을 받는다면 그 설움은 배가될 것이다. 내가 나고 자랐지만 부모가 외국인이란 이유로 섞이지 못하고, 어느 곳이 나의 고향인가 끝없는 혼란 속에 살게 되는 이방인의 삶. 바로 이주배경 아동의 현실이다.초록우산은 이주배경 아동이 자신의 권리를 되찾고 행복한 삶을 영위할 수 있도록 전북 정읍사회복지관의 ‘다락(多樂)’ 프로그램을 2024 초록우산 공모사업으로 선정했다. 지난해 3∼10월 진행된 이 사업의 골자는 이주배경 아동의 사회성을 향상하고, 가족 기능을 강화하는 것이다. 정읍에 거주하는 이주배경 초등학생 10명과 이들의 주 양육자 10명이 사업에 참여했다. 참석자들은 먼저 아동권리교육을 받으며 이주배경 아동이 놓치기 쉬운 아동 권리에 대해 배우는 시간을 가졌다. 그리고 자칫 ‘이주배경 아동’이라는 카테고리에 스스로를 묶어 생각하기 쉬운 아이들을 위해 성격 유형검사인 MBTI, 상호이해 프로그램 등을 8회에 걸쳐 실시하며 아이들이 자기 자신과 친구들에 대해 알아보는 시간을 가졌다. ‘나’를 안 다음에는 ‘나의 뿌리’를 알아보는 시간도 진행됐다. 아이들은 여러 나라의 음식을 만들며 세상에 다양한 문화가 있음을 깨달았고 친구들과 함께 만드는 시간을 통해 공동체 의식도 함양했다. 지난해 8월 전북 정읍시 정읍사회복지관의 ‘다락’ 프로그램에 참여한 아이들이 각자의 생각을 담아 도마를 만들고 있다. 초록우산 제공 외국인 부모를 둔 A는 다락 프로그램의 참여 아동 중 한 명이었다. 아이는 프로그램에 처음 참여했을 때 또래 친구들보다 활동에 집중하지 못하고, 행동도 현저히 서툴러 눈길을 끌었다. 자신감도 부족해 화장실에 혼자 가는 것조차 어려워했다. A는 항상 “선생님, 저는 못하겠어요”라고 말하곤 했다. 그러던 A가 어느 순간 달라졌다. 선생님이 ‘각 나라 음식 문화 알아보기’ 프로그 7일 국립공원연구원 조사